Pedagogia como Gesto Poético de Linguagem
AUTOR(ES)
Richter, Sandra Regina Simonis, Berle, Simone
FONTE
Educ. Real.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-12
RESUMO
Resumo:O ensaio aborda a relação entre experiência de linguagem e imaginação poética a partir das reflexões de Agamben, Merleau-Ponty e Bachelard como estratégia para tensionar o problema da descontinuidade temporal que tece a alteridade linguageira dos encontros entre crianças pequenas e adultos. Reivindica a compreensão pedagógica de que é interagindo poeticamente com o mundo, desencadeando tempos de presença e assumindo tentativas de plasmar sentidos singulares no coletivo, e não dele distanciando-se analiticamente, que podemos perseguir a linguagem como gesto desvinculado de qualquer instrumentalidade. A questão pedagógica que emerge não é a da liberdade enraizada no individuo, mas a do viver juntos.
ASSUNTO(S)
infância experiência da linguagem imaginação poético
Documentos Relacionados
- Educação física, linguagem e arte possibilidades de um diálogo poético do corpo
- O autor como gesto: à memória de Ronaldo Assunção
- Grande Sertão: Veredas como gesto testemunhal e confessional
- Falsa interface como recurso poético na obra interativa
- Engenharia de produção inclusiva : a linguagem gráfico-verbal, gráfico-visual e gesto-visual para atividades de produção
