Os saberes docentes na formação inicial do professor de física: elaborando sentidos para o estágio supervisionado
AUTOR(ES)
Baccon, Ana Lúcia Pereira, Arruda, Sergio de Mello
FONTE
Ciência & Educação (Bauru)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010
RESUMO
Neste trabalho apresentamos os resultados de uma investigação a respeito da construção dos saberes docentes, durante a realização do estágio supervisionado da licenciatura de Física. Para o levantamento das informações desta pesquisa, foram entrevistados dois grupos de estagiários e analisados seus relatórios de regência. Durante as entrevistas, semiestruturadas, o estagiário era convidado a falar sobre a sua experiência com o estágio supervisionado. Buscamos perceber as representações que cada estagiário elaborou durante o estágio, em relação aos alunos, ao professor, à escola, aos outros estagiários de seu grupo e ao próprio estágio. Com base nessas representações, procuramos verificar quais saberes os estagiários conseguiram construir durante esse período e caracterizar a singularidade de sua ação docente.
ASSUNTO(S)
formação inicial de professores de física saberes docentes estágio supervisionado
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