O uso do portfólio reflexivo no curso de medicina: percepção dos estudantes
AUTOR(ES)
Marin, Maria José Sanches, Moreno, Thiago Barbosa, Moravcik, Maria Yvette, Higa, Elza de Fátima Ribeiro, Druzian, Suelaine, Francischetti, Ieda, Ilias, Mércia
FONTE
Revista Brasileira de Educação Médica
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010-06
RESUMO
Os métodos ativos de aprendizagem necessitam de processos avaliativos igualmente coerentes com o novo perfil profissional. A Faculdade de Medicina de Marília (Famema) vem utilizando o portfólio reflexivo como instrumento de avaliação formativa no curso médico. Este trabalho propõe-se a analisar a percepção dos estudantes quanto ao seu uso. Trata-se de um estudo qualitativo cujos dados foram coletados pela técnica de grupo focal, à qual se seguiram os passos da técnica de análise de conteúdo na modalidade temática. Definiram-se, então, as categorias temáticas: "O portfólio enquanto espaço que oportuniza reflexão sobre a prática e a aprendizagem ativa"; "Um instrumento de avaliação pro cessual e dialógica"; "O imaginário biomédico e a resistência às mudanças permeando a construção do novo modelo" e "O reconhecimento da necessidade de mudanças". Pode-se considerar que o portfólio reflexivo constitui um instrumento que contribui para a formação profissional, embora sua utilização requeira constantes aproximações e ajustes.
ASSUNTO(S)
ensino avaliação educação médica
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