O TRABALHO DOCENTE NO ENFRENTAMENTO DO GERENCIALISMO NAS NIVERSIDADES FEDERAIS BRASILEIRAS: REPERCUSSÕES NA SUBJETIVIDADE
AUTOR(ES)
Ribeiro, Carla Vaz dos Santos, Leda, Denise Bessa
FONTE
Educ. rev.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2016-12
RESUMO
RESUMO: Este artigo analisa o processo de reconfiguração das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) a partir da Reforma do Estado de 1995 no Brasil e, em especial, os limites e as possibilidades de enfrentamento das adversidades vivenciadas pela categoria docente provenientes das amarras impostas pelo modelo gerencialista. Identifica-se a cultura acadêmica como indutora de práticas predominantemente pragmáticas e competitivas, como também propiciadora do individualismo, da rivalidade entre os pares e da consequente fragilização do coletivo. Análises teóricas são articuladas a entrevistas semiestruturadas realizadas com docentes de IFES. Constata-se que o docente imerso nessa cultura tende a naturalizar essa lógica empreendedora e a considerar o espaço acadêmico primordialmente como um lugar de autonomia, criação e realização profissional, por vezes, sem uma análise mais crítica e profunda do cotidiano laboral e, sobretudo, sem um movimento de resistência com vistas à transformação desse contexto, colocando, portanto, em risco a sua saúde.
ASSUNTO(S)
trabalho docente subjetividade gerencialismo universidades federais
Documentos Relacionados
- Trabalho produtivo e improdutivo na atualidade: particularidade do trabalho docente nas federais
- Trabalho docente nas universidades federais: tensões e contradições
- Crescimento da atividade científica nas universidades federais brasileiras: análise por áreas temáticas
- Universidades federais brasileiras: uma contribuição a discussão sobre crise e declínio nas organizações
- Mulheres e professoras: repercussões da dupla jornada nas condições de vida e no trabalho docente