O sistema de avaliação de rendimento escolar do estado de São Paulo e os alunos negros das escolas estaduais da região de Piracicaba - SP.

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

Neste trabalho procurei investigar o impacto causado pelos resultados dos rendimentos dos alunos negros nas provas do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP) na região de Piracicaba - SP e possíveis mudanças ocorridas em relação à metodologia de ensino, escolha de livros didáticos, planejamento de ações ou reformulações de currículo. Para essa pesquisa, foram selecionadas doze (12) escolas da rede pública estadual de ensino pertencentes à jurisdição da Diretoria de Ensino de Piracicaba cujos alunos das 5 séries foram avaliados no SARESP edição 2000. A pesquisa se desenvolveu a partir da análise dos resultados das doze escolas nessa avaliação externa e também através de relatórios, planos de ações, documentos oficiais e entrevistas com as pessoas envolvidas na aplicação das provas: professores, professores-coordenadores, diretores de escola, supervisores de ensino, dirigente regional de ensino, pais e alunos. Dentre os vários elementos que podem interferir no rendimento escolar, elegi o livro didático de Língua Portuguesa para as 5 séries, analisando os livros mais solicitados no Programa Nacional do Livro Didático/2000. A análise da interpretação do SARESP permitiu identificar um projeto governamental muito bem articulado e baseado em avaliações técnicas e discussões educacionais atuais, mostrou que houve expectativas positivas e negativas por parte da comunidade escolar e por parte da sociedade em geral. Também foram identificadas ações pontuais e fragmentadas que não atingiram todos os objetivos propostos pela Secretaria. O tratamento dado ao problema das variáveis que interferiram negativamente no rendimento escolar limitou-se a uma publicação oficial, não havendo articulação entre os resultados da avaliação e o aprimoramento do projeto pedagógico da escola. Em relação ao livro didático, foram ainda observadas alterações e transformações positivas na representação do negro nos atuais livros, no entanto, eles ainda exigem o trabalho crítico do professor para trabalhar de modo a respeitar a pluralidade cultural encontrada na sala de aula.

ASSUNTO(S)

negros avaliação educacional educacao livros didáticos

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