O que foge do olhar das reformas curriculares: nas aulas de biologia, o professor como escritor das relações entre ciência, tecnologia e sociedade
AUTOR(ES)
Amorim, Antonio Carlos Rodrigues de
FONTE
Ciência & Educação (Bauru)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2001
RESUMO
O artigo analisa os processos de produção de conhecimento escolar em aulas de Biologia nas quais um professor trabalha temáticas dentro do contexto das relações entre ciência, tecnologia e sociedade (CTS). Traz contribuições para a compreensão de aspectos dos fenômenos das reformas educacionais para os quais se faz cada vez mais necessária a incorporação de outros tipos de conhecimentos culturais, tais como os produzidos nas práticas em aula.
ASSUNTO(S)
currículo ensino de biologia produção de conhecimento escolar
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