O perfil conceitual de vida: ampliando as ferramentas metodológicas para sua investigação
AUTOR(ES)
Fabio Augusto Rodrigues e Silva
DATA DE PUBLICAÇÃO
2006
RESUMO
O estudo apresentado nesta dissertação consistiu em uma pesquisa sobre o perfil conceitual de vida. Esse estudo teve como objetivo investigar possibilidades de refinamento para procedimentos de obtenção de dados para pesquisas sobre perfis por meio de questionários. O perfil conceitual é uma noção relacionada ao ensino/aprendizagem de conceitos científicos e se fundamenta no princípio de que um conceito pode abranger uma diversidade de significados, que podem ser aplicados de acordo com o contexto (Mortimer, 1995). Ela foi proposta com o objetivo de se constituir um referencial para estudos que pretendem descrever e analisar a evolução desses conceitos. De posse desse referencial teórico e da hipótese de que o conceito de vida comporta um perfil, Coutinho (2005) elaborou uma proposta de caracterização do perfil desse conceito. Segundo ele (2005), para o conceito de vida existem pelo menos três zonas ou níveis de compreensão: a zona externalista, a zona internalista e a zona relacional. A zona externalista encerraria uma compreensão da vida como algo que tem origem, ou que se dirige a uma finalidade, externa aos seres vivos. A zona internalista é caracterizada como uma forma de compreensão segundo a qual a vida está sempre associada a processos ou propriedades internas aos seres vivos. A zona relacional é evidenciada por concepções que apresentam a vida como uma relação entre entidades ou entre entidades e o meio. Em seu trabalho, Coutinho destacou os limites de seu questionário e do grupo por ele investigado. Essas considerações inspiraram a realização deste novo estudo sobre o perfil conceitual de vida. Então, para a pesquisa apresentada nesta dissertação foi desenvolvido um questionário contendo 18 questões abertas que abordaram o conceito de vida em diferentes temas. Esse questionário foi respondido por alunos de um curso de Biologia e do curso de Farmácia. Os dados obtidos por meio dos questionários foram submetidos a tratamentos estatísticos que possibilitaram: avaliar o potencial de cada questão na ativação das diferentes zonas do perfil dos entrevistados e analisar a evolução dos perfis individuais nos dois cursos pesquisados. Nos testes estatísticos foram usados escores brutos e escores produzidos por meio de um programa que adota a Teoria de Resposta ao Item. A utilização destes últimos escores se revelou muito profícua, pois forneceu dados substanciais sobre o potencial das questões em acessar às diferentes zonas do perfil e quanto à intensidade de expressão das zonas do perfil de cada indivíduo. Isso possibilitou a determinação de 8 grupos de perfis mais comuns e o estudo da evolução desses perfis ao longo dos 5 períodos iniciais dos cursos. Os resultados de todos os procedimentos metodológicos parecem confirmar as conclusões de Coutinho (2005), que apontaram uma tendência crescente da utilização de concepções internalistas da vida ao longo dos períodos. O estudo comparativo permitiu constatar que esse processo de internalização de uma visão internalista parece ser mais marcante entre os alunos do curso de Biologia do que entre alunos do curso de Farmácia.
ASSUNTO(S)
biologia estudo e ensino vida (biologia) pesquisa metodologia farmacia estudo e ensino educação teses
