O lazer eclipsado: registros sobre o programa “Escola Aberta”

AUTOR(ES)

Costa, Jonatas Maia da, Mascarenhas, Fernando, Wiggers, Ingrid Dittrich

FONTE

Motriz: Revista de Educação Física

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011-12

RESUMO

Este estudo aborda uma experiência do programa “Escola Aberta”, buscando identificar as suas principais características e destacar aspectos que se referem ao lugar que o lazer ocuparia na proposta em ação. Trata-se de uma política coordenada pelo Ministério da Educação, que visa proporcionar a alunos de escolas públicas e suas comunidades, atividades no tempo livre dos finais de semana, para o desenvolvimento de oficinas de cultura, esporte, lazer e trabalho, como ações complementares às de educação formal. A investigação foi realizada por meio de análise documental e observação de campo. Selecionou-se para a pesquisa uma escola da Região Administrativa do Itapoã (DF), que se caracteriza por baixas condições socioeconômicas. Percebeu-se que as carências da população local por emprego e renda produzem efeito instrumental sobre as oficinas. Atividades voltadas à aprendizagem de ofícios tendem a subordinar as experiências de lazer, limitando a identidade do programa.

ASSUNTO(S)

políticas públicas atividades de lazer trabalho educação

Documentos Relacionados

• Trabalho voluntário em políticas públicas sociais de esporte e lazer: uma análise a partir de casos do Programa Escola Aberta
• LAZER E EDUCAÇÃO NO PROGRAMA ESCOLA INTEGRADA
• "ESCOLA ABERTA PARA A CIDADANIA": O DESAFIO DA EDUCAÇÃO E AS EXPERIÊNCIAS DO COLÉGIO ESTADUAL PROFESSORA EDNA MAY CARDOSO SANTA MARIA/RS
• Avaliação da eficácia de um programa de "Escola de Coluna" para lombalgia crônica inespecífica
• “Escola sem Partido” para quem?