O ensino de práticas grupais em enfermagem norteado pelo referencial de Pichon-Rivière
AUTOR(ES)
Lucchese, Roselma, Calixto, Bruno de Souza, Vera, Ivânia, Paula, Núbia Inocêncio de, Veronesi, Camilla Lucchese, Fernandes, Carla Natalina da Silva
FONTE
Esc. Anna Nery
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-06
RESUMO
Analisar proposta didático-pedagógica de ensino de tecnologia de grupos para graduação em Enfermagem. Estudo descritivo, qualitativo, do qual participaram 54 estudantes de Enfermagem em 28 sessões de grupos operativos. Tomando a proposta de se aprender grupos fazendo grupos, no interjogo de papéis (participante, coordenador e observador), os dados foram coletados durante as reuniões dos grupos e passaram pela análise de conteúdo temática, seguindo o referencial de Pichon-Rivière. Das reuniões dos grupos operativos, surgiram três categorias "Aprendizagem da técnica de grupo a partir da realização do grupo", "O grupo no enfrentamento, reflexão e gerenciamento de conflitos", "Indicações e ponto fraco". Apreender grupos fazendo grupos superou o modelo tradicional de ensino, constituindo ferramenta importante na gestão de equipe e de cuidados.
ASSUNTO(S)
ensino aprendizagem educação em enfermagem processos grupais educação em saúde
Documentos Relacionados
- La figura de Pichon-Rivière y la condición latinoamericana
- Ensinar e aprender administração em enfermagem no contexto hospitalar: um enfoque à luz de Pichon-Rivière
- A formação de psicólogos na argentina: a psicologia social de Pichon-Rivière
- SEXUALIDADE: INQUIETAÇÕES E NECESSIDADES DO ADOLESCENTE CRISTÃO SOB O ENFOQUE OPERATIVO DE PICHON-RIVIÈRE
- Práticas grupais no ensino do estado da arte com residentes multiprofissionais em saúde