O COLÃGIO ESTADUAL PRESIDENTE HUMBERTO DE ALENCAR CASTELO BRANCO NA MEMÃRIA SOCIAL DOS MORADORES DE PERIPERI

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

O presente trabalho tem como objetivo analisar momentos da trajetÃria do ColÃgio Estadual Presidente Humberto de Alencar Castelo Branco situado no bairro de Periperi no SubÃrbio FerroviÃrio de Salvador na Bahia no perÃodo entre a dÃcada de 60 e transiÃÃo democrÃtica (1985 a 1989). Para tal, sÃo consideradas as dimensÃes polÃticas, educacionais e sociais que influenciaram o processo de implantaÃÃo e funcionamento do referido colÃgio. A pesquisa foi desenvolvida, principalmente, a partir da HistÃria Oral temÃtica atravÃs da aplicaÃÃo de entrevistas semi-estruturadas e questionÃrios com os moradores do bairro de Periperi que tem ou tiveram ligaÃÃes com a trajetÃria do colÃgio. No referencial teÃrico foram abordados os conceitos de subÃrbio, escola pÃblica e memÃria social. O SubÃrbio FerroviÃrio à visto, aqui, como um lugar que passou de regiÃo romÃntica e de lazer da classe mÃdia da cidade para um local de segregaÃÃo social e falta de perspectivas de vida transformando-se gradualmente em periferia. Nessa mesma regiÃo situa-se o colÃgio eleito para o estudo de caso, nele estÃo as marcas da transformaÃÃo urbana desordenada que influenciou diretamente na queda de sua qualidade de ensino. A trajetÃria do colÃgio foi retratada e exprimida pelos fragmentos da memÃria social dos moradores, em sua maioria ex-alunos e professores. Dessa forma, os trÃs conceitos acima foram cruciais para a reconstruÃÃo e a interpretaÃÃo da trajetÃria do colÃgio. A partir da memÃria social foi possÃvel tambÃm apreender as denÃncias feitas pelos moradores contra a degradaÃÃo do lugar e da escola pÃblica que por muito tempo foi utilizada como elemento eleitoreiro pelo poder local. Entre os temas destacados da memÃria dos depoentes para a anÃlise estÃo: o processo de fundaÃÃo do colÃgio, a qualidade do ensino, os interesses polÃticos locais e as dimensÃes sociais em sua relaÃÃo com a escola. Estes trÃs temas abrangem temas menores que juntos ajudaram a formar um painel que colaborou com mais um passo na historiografia da educaÃÃo baiana. Contudo, a maior contribuiÃÃo deste trabalho à a relaÃÃo que ele consegue estabelecer entre o crescimento urbano e os problemas criados pelo mesmo sobre o funcionamento da escola pÃblica na periferia da cidade.

ASSUNTO(S)

subÃrbio public school transformaÃÃes urbanas. social memory. memÃria social suburb escola pÃblica urban tranformations educacao

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