O aprendizado da pontuaÃÃo em diferentes gÃneros textuais: um estudo exploratÃrio com crianÃas e adultos pouco escolarizados

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

Cette Ãtude veut analyser, dans une perspective exploratoire, lâapprentissage de la ponctuation dans des textes à caractÃre trÃs different, ÃlaborÃs par des enfants et des adultes peu scolarisÃs. ParticipÃrent à cette Ãtude, des ÃlÃves de deux classes du rÃseau municipal dâÃducation de Recife: 4Ãme et modele 3 (formation continue, 3Ãme et 4Ãme annÃes). Les donnÃes ont Ãtà obtenues à travers la rÃalisation de 3 taches concernant lâÃlaboration de textes, dans lesquels les ÃlÃves ont Ãtà emenÃs à Ãcrire une lettre de dolÃance, une fable et une nouvelle. Les rÃsultats ont dÃmontrà que la ponctuation utilisÃe par les sujets participants à la recherche, avaient un rapport avec les caractÃristiques des types de texte Ãlabores. Grosso modo, on a constate que les sujets ont eu une performance satisfaisante comte tenu des catÃgories adoptÃes dans lâanalyse, et les rÃsultats sont un effet certain de la scolarisation. Em comparant les groupes dâÃlÃves, on a constate que les enfants (4Ãme) ont utilisà plus de ponctuation que les adultes peu scolarisÃs dans les trois types de texte travaillÃs, soit par rapport à la qualitÃ, soit à la variÃtÃ, et ont prÃsentà une bonne performance dans les catÃgories adoptÃes. On a observe que quelques adultes nâont pas utilisà de ponctuation dans les textes Ãlabores, en dÃpit du fait dâavoir conclu le 1 Cycle de lâenseignement fondamental. Les donnÃes suggÃrent le besoin dâanalyser en detail les rapports entre la capacità dâÃcrire des texts diffÃrents et lâemploi des ponctuations, ainsi que la maÃtrise de cet objet de connaissance chez des adultes peu scolarisÃs. On a conclu que les stratÃgies didactiques de reflÃxion sur la ponctuation doivent prendre em considÃration les particularitÃs des diffÃrents types de textes

ASSUNTO(S)

aprendizado pontuaÃÃo educacao gÃneros textuais

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