O aluno e a infância: a propósito do pedagógico
AUTOR(ES)
Masschelein, Jan
FONTE
Educação & Sociedade
DATA DE PUBLICAÇÃO
2003-04
RESUMO
A partir de alguns textos de Rancière, este artigo procura estabelecer uma diferença entre a pedagogia e o pedagógico. Esta diferença condiciona uma outra, entre o aluno e a infância - pela qual a infância designaria o vácuo que separa o aluno de si mesmo. Esse vácuo é entendido como potência de movimento e como ex-posição - carga de resposta que se põe em marcha. Pode-se, então, definir a pedagogia como uma viagem que leva à des-carga, ao esquecimento da carga. Por sua vez, o pedagógico, ou o espaço pedagógico, abre-se com a interrupção da pedagogia e a manifestação da infância. Apenas nesse espaço poderá o mestre aparecer, e aparecer justamente como aquele que, em certo sentido, mantém o homem na infância, ao colocar sua própria infância em jogo.
ASSUNTO(S)
rancière infância potencialidade ex-posição educação
Documentos Relacionados
- Oculomotricidade na infância: o padrão de normalidade é o mesmo do adulto?
- Poesia e infância: o corpo em viva voz
- Primeira infância: a visão do Banco Mundial
- A VISÃO DE PROFESSORES SOBRE O USO PEDAGÓGICO DO BLOG E A MEDIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO
- O projeto político-pedagógico na escola e a infância ignorada