Niveis de Consciencia Fonologica, Memoria Operacional e Conhecimento Lexical em Escolares

AUTOR(ES)

Bandini, Heloisa Helena Motta, Santos, Flavia Heloisa, Souza, Deisy das Gracas de

FONTE

Paidéia (Ribeirão Preto)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2013-09

RESUMO

Relações entre linguagem oral, consciência fonológica e memória operacional têm sido demonstradas empiricamente, mas consciência fonológica engloba habilidades diferentes. Este artigo teve como objetivo investigar possíveis associações entre habilidades específicas de consciência fonológica e memória operacional fonológica em alunos do primeiro ano escolar. Na fase inicial ( n = 254), o estudo avaliou habilidades de consciência fonológica e memória operacional fonológica e encontrou elevada correlação positiva entre ambas as habilidades, confirmando e estendendo resultados de estudos prévios. A segunda fase ( n = 12) avaliou o vocabulário de indivíduos que obtiveram baixos ou altos escores em memória operacional e consciência fonológica na primeira fase. Os alunos com escores reduzidos de memória operacional e consciência fonológica obtiveram baixos escores em habilidades de linguagem expressiva, indicando que a memória operacional fonológica pode ter efeitos diretos sobre o conhecimento lexical. Esses resultados contribuem para a compreensão das relações investigadas e planejamento de estratégias de ensino.

ASSUNTO(S)

memoria operacional linguagem leitura consciencia fonologica

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