"Natureza da ciência geográfica": diagnóstico e possibilidades de inserção de epistemologia no ensino escolar e na formação de professores de geografia
AUTOR(ES)
Reis Junior, Dante F. Costa, Silva, Barbara Mayanne, Figuereido, Evelyn L. Dias
FONTE
Ciênc. educ. (Bauru)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2018-01
RESUMO
Resumo: Ausente das discussões sobre ensino de ciência, a Geografia continua transmitindo ao grande público a imagem desabonadora de disciplina meramente descritiva e catalográfica. No entanto, dada a natureza de seu objeto (a interface complexa de fenômenos naturais e dinâmicas socioeconômicas), ela possui notável potencial para uma leitura do tipo epistemológica - fato que, normalmente, deveria oportunizar modalidades de ensino mais instigantes e elucidativas. Apresentamos um diagnóstico geral sobre o conteúdo veiculado em textos correntes sobre (e para) o ensino da Geografia, ressaltando a ainda discreta incorporação de temas associados à filosofia e à história da ciência.
ASSUNTO(S)
ensino de "ndc" epistemologia da geografia ensino de geografia
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