Meus alunos devem saber ler e contar : (re)significando o ensino de Ciências e Geografia nas séries iniciais

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

Este estudo tem como foco central à análise de situações de estudo geradas a partir de uma proposta com enfoque globalizado envolvendo o ensino de Ciências e Geografia da 3 série do ensino fundamental, buscando na prática pedagógica evidências, indícios das implicações nos processos de ensino e aprendizagem. O desafio da realização desta investigação passa pelo desejo de contribuir para a (re)construção de uma proposta de ensino mais adequada com o contexto atual, com vistas à melhoria do ensino de Ciências e Geografia. A investigação é do tipo qualitativo, tendo como fonte principal de dados a observação, as notas de campo, entrevistas e questionário. Participaram da pesquisa alunos da 3 série do ensino fundamental, a professora regente e a coordenadora da escola. Os resultados revelam que é possível a construção de uma prática pedagógica estruturada em uma perspectiva globalizada do saber, no qual os alunos sob a mediação da professora possam ter uma visão mais abrangente e ampliada do ensino de Ciências e Geografia.

ASSUNTO(S)

ciência - estudo e ensino (fundamental) ensino-aprendizagem geography educacao sciences geografia initial series ciências séries iniciais geografia - estudo e ensino (fundamental) teach-learning

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