Metodologia ativa na educação permanente para abordar ética e bioética

AUTOR(ES)

Pereira, Márcia dos Santos; Spagnol, Carla Aparecida; Guimarães, Eliane Marina Palhares; Godoy, Solange Cervinho Bicalho; Silva, Soleane Franciele da; Silva, Jéssica Gabrielle Rossi

FONTE

Revista Bioética

DATA DE PUBLICAÇÃO

2022

RESUMO

Resumo Mediante pesquisa qualitativa com a técnica do discurso do sujeito coletivo, este estudo analisa a educação à distância como metodologia ativa na educação permanente de equipe de enfermagem de hospital universitário de Minas Gerais. Coletados por meio de questionário e de grupo focal, os dados foram organizados conforme três ideias centrais que emergiram nas reuniões. Para os participantes da pesquisa, a modalidade à distância pode ser considerada uma metodologia ativa de ensino que possibilita intervenções no trabalho, desde que haja infraestrutura necessária para o desenvolvimento do processo de trabalho e realização das capacitações no ambiente laboral. Para concluir, ressalta-se a importância do trabalhador da enfermagem ser sujeito ativo do seu processo de ensino-aprendizagem, utilizando a educação permanente em saúde para prestar assistência aos usuários do Sistema Único de Saúde de forma integral, ética e segura.

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