"Mas não somente assim!" Leitores, autores, aulas como texto e o ensino-aprendizagem de História
AUTOR(ES)
Mattos, Ilmar Rohloff de
FONTE
Tempo
DATA DE PUBLICAÇÃO
2006-06
RESUMO
Ao pôr em evidência a "Aula como texto" e seu autor, o professor de História, o artigo possibilita a compreensão das semelhanças e das diferenças entre aqueles que, ao contarem uma história, se tornam historiadores: os escritores da história e os professores de História. Sublinhando o valor do ato de diferentes leituras para a autoria daquela Aula, sublinha-se também a importância de um Texto diferente na formação de novos leitores, aos quais é oferecida, em circunstâncias e situações diversas, a possibilidade de se tornarem autores de novas identidades, construtores da cidadania e de ressignificar a memória.
ASSUNTO(S)
aula como texto ensino-aprendizagem de história relação ensino e pesquisas históricas
