Linguagem e deficiência: possibilidades e restrições da prática fonoaudiológica

AUTOR(ES)

Dainêz, Débora, Monteiro, Maria Inês Bacellar, Freitas, Ana Paula de, Cisotto, Carolina Ávila

FONTE

Psicologia em Estudo

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011-09

RESUMO

A partir de pressupostos da teoria histórico-cultural, neste texto tem-se o objetivo de refletir sobre a linguagem de sujeitos com deficiência mental. Os dados foram extraídos de transcrições de filmagens de um ano de atendimento fonoaudiológico semanal do qual participavam duas estagiárias de fonoaudiologia e quatro jovens deficientes mentais com idades entre 19 e 29 anos. As interações de um dos jovens com seus pares e terapeutas foram focalizadas no estudo. Os resultados indicaram que em alguns momentos os terapeutas e pares fizeram interpretações que levaram à compreensão do intuito comunicativo do sujeito, mas em outros isto não ocorreu e o diálogo foi interrompido. Discute-se a importância do outro para a construção de sentidos e para a orientação de ações terapêuticas e educativas que criem possibilidades alternativas de linguagem. Considera-se que um olhar mais atento para compreender o intuito comunicativo de sujeitos deficientes pode auxiliar no desenvolvimento dessas pessoas.

ASSUNTO(S)

abordagem histórico-cultural deficiência mental intervenção fonoaudiológica

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