LÍNGUA PORTUGUESA OU GRAMÁTICA?UMA PROPOSTA DE DESCONSTRUÇÃO DO “OU ISTO OU AQUILO”

AUTOR(ES)
FONTE

Ling. (dis)curso

DATA DE PUBLICAÇÃO

27/05/2019

RESUMO

Resumo Por meio da perspectiva teórico-metodológica da Análise de Discurso, este artigo reflete sobre o processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa no Brasil, detendo-se em uma prática recorrente de oposição ou de desarticulação da língua à gramática, matriz de um debate sobre ensinar ou não gramática na escola. Para refletir sobre a gramática como componente de ensino de língua portuguesa na educação básica, trabalham-se as condições de produção do ensino de língua na escola, buscando indícios históricos da desestabilização sofrida pelo saber-fazer a língua, bem como procura outro olhar à relação língua versus gramática, com vistas a contribuir para a formação do professor e ao debate sobre o tema, nos demais espaços em que ele for pertinente.Abstract Through the theoretical-methodological perspective of Discourse Analysis, this article reflects on the teaching-learning process of the Portuguese language in Brazil, holding up in a recurrent practice of opposition or disarticulation of the language to grammar, reason for a debate about teaching or not grammar at schools. In order to reflect on grammar as a component of the Portuguese language teaching in basic education, it works the conditions of language teaching production in the school, searching historical indications of destabilization suffered by the know-how the language, as well as seeking another look at the relation between language versus grammar, in order to contribute to the teacher training and to the debate on the subject, in other spaces where it is pertinent.

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