Letramento crítico, ética e ensino de língua inglesa no século XXI: por um diálogo entre culturas
AUTOR(ES)
Tagata, William Mineo
FONTE
Rev. bras. linguist. apl.
DATA DE PUBLICAÇÃO
22/05/2017
RESUMO
RESUMO Este artigo se propõe a discutir a relação entre letramento crítico, ética e ensino de língua inglesa. Apresenta argumentos a favor do ensino de inglês em uma perspectiva de letramento crítico, de modo a formar sujeitos éticos e ajudar a promover relações sociais mais justas. Inicia com uma consideração sobre a relevância do conceito de ética para os estudos sobre linguagem realizados na área da Linguística Aplicada. Em seguida, discorre sobre a noção de diálogo entre culturas. Passa então a uma análise da contribuição de estudos de letramento crítico feitos por autores preocupados com a questão de uma ética contemporânea, possibilitada pela tradução cultural. Por fim, sugere que o ensino de inglês segundo o letramento crítico deve desenvolver o conhecimento procedimental dos alunos.
ASSUNTO(S)
letramento crítico ética tradução intercultural ensino e aprendizado de inglês
Documentos Relacionados
- O letramento crítico na aula de língua inglesa
- Weber no Século XXI: Desafios e Dilemas de um Paradigma Weberiano
- Reflexões acerca do Ensino de Pediatria no Século XXI: o Cenário Brasileiro
- Casamento e família no século XXI: possibilidade de holding?
- Ártemis: por um feminismo crítico, artístico e libertário