Jongo e Educação Escolar Quilombola: diálogos no campo do currículo
AUTOR(ES)
Maroun, Kalyla
FONTE
Cad. Pesqui.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2016-06
RESUMO
Este artigo tem como objetivo analisar alguns diálogos, no campo do currículo, entre o jongo - prática cultural afro-brasileira - e a Educação Escolar Quilombola - nova modalidade de ensino institucionalizada no Brasil - a partir de um estudo de caso em uma comunidade quilombola (Santa Rita do Bracuí), localizada na região sul do estado do Rio de Janeiro, no município de Angra dos Reis. Para tanto, foi realizado um trabalho de campo de cunho etnográfico ao longo de dois anos, na perspectiva de uma descrição densa. Percebemos que as crianças e jovens quilombolas vêm construindo suas identidades étnicas por meio da inserção na prática do jongo, o que vem contribuindo e legitimando a demanda das lideranças políticas de Bracuí pela entrada dessa prática no currículo da escola local.
ASSUNTO(S)
ensino currículos quilombos cultura afro-brasileira
Documentos Relacionados
- Capítulo 4. Educação escolar quilombola: os educadores do território quilombola Vão Grande
- Patrimônio Afro-Brasileiro no Contexto da Educação Escolar Quilombola
- O projeto político quilombola: desafios, conquistas e impasses atuais
- Migração quilombola: território e identidade: estudo preliminar de migrantes Kalungas no Distrito Federal
- Utilização de medicamentos pela população quilombola: inquérito no Sudoeste da Bahia