Inventário de estilo de aprendizagem para crianças Portilho/Beltrami :o estilo de aprendizagem das crianças e da professora de educação infantil

AUTOR(ES)

Katia Beltrami

DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

A identificação do estilo de aprendizagem predominante dos alunos da Educação Infantil foi o foco dessa dissertação. O referencial teórico está baseado em autores que explicam a aprendizagem sob o enfoque cognitivista, como Pozo (2002,2005), Claxton (2005) e o grupo de pesquisadores do Conselho Nacional de Pesquisa dos Estados Unidos, coordenado por Jonh D. Bransford, Ann L. Brown e Rodney R. Cocking (2007); e a teoria dos Estilos de Aprendizagem está pautada nos estudos de Alonso (1994) e Portilho (2003). Para identificar o estilo de aprendizagem dos alunos de Educação Infantil foi elaborado o Inventário Estilos de Aprendizagem para Crianças Portilho/Beltrami, que apresenta 12 situações de aprendizagem, contemplando os quatro estilos de aprendizagem: ativo, reflexivo, teórico e pragmático. Inicialmente, o instrumento foi aplicado em crianças de uma escola particular, o que oportunizou a sua reelaboração. A segunda etapa foi ampliada às crianças da rede de ensino particular e municipal da cidade de Curitiba. A análise dos resultados permite inferir que o estilo predominante de aprendizagem das crianças de cinco e seis anos é o reflexivo, assim como o da professora da Educação Infantil; e que não há diferença significativa entre a instituição pública e a particular, assim como entre o gênero e a idade das crianças.

ASSUNTO(S)

aprendizagem educação de crianças education, higher educacao ensino superior - dissertações learning

Documentos Relacionados

• O compartilhamento da educação das crianças pequenas nas instituições de educação infantil
• Avaliação da Qualidade de Vida Infantil: O Inventário Sistémico de Qualidade de Vida para Crianças
• A Criança e a infância sob o olhar da professora de educação infantil
• UMA RELEITURA DO PAPEL DA PROFESSORA DAS SÉRIES INICIAIS NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS DAS CRIANÇAS
• Sob o olhar das crianças: o processo de transição escolar da educação infantil para o ensino fundamental na contemporaneidade