(Inter)disciplinaridade e transversalidades: o projeto de formação superior da Universidade Federal do ABC

AUTOR(ES)

Xavier, Allan Moreira, Steil, Leonardo José, Mena-Chalco, Jesus Pascual

FONTE

Ciênc. educ. (Bauru)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2017-06

RESUMO

Resumo: Interdisciplinaridade é um dos principais enunciados que atravessam e nominalizam o currículo do Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BC&T) da Universidade Federal do ABC (UFABC) cujos agenciamentos estão em constante devir: molecular e molar. Com intuito de compreender como se dão as relações curriculares no projeto pedagógico e quais os regimes de verdade apresentados na idealização e na execução desse projeto no que trata dos enunciados de interdisciplinaridade, realizou-se um levantamento arqueológico dos discursos para a análise deles na perspectiva foucaultiana, com entrevistas semiestruturadas, documentos oficiais (projetos pedagógicos, normativas e legislação) e grafos elaborados a partir das ementas das unidades curriculares. A compreensão de que a interdisciplinaridade, em sua derivação atitudinal, é integradora de conhecimentos diverge da lógica transversal rizomática que pode ser estabelecida no exercício flexível do currículo que escapa às normatizações e produz singularidades curriculares.

ASSUNTO(S)

ensino superior currículo interdisciplinaridade análise do discurso

Documentos Relacionados

• Transversalidades: gênero e feminismos em diversidade e movimento
• Transdisciplinaridade, interdisciplinaridade e disciplinaridade na história da ciência
• Universidade Federal do ABC: uma nova proposta de universidade pública?
• Epidemiologia e antropologia médica: a possível in(ter)disciplinaridade
• FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DA MATRIZ INSTITUCIONAL DOS NOVOS MODELOS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: UMA ABORDAGEM QUALITATIVA DOS DOCUMENTOS INSTITUCIONAIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC