Inovação na licenciatura: cartografando uma reforma curricular / Innovation in the licenciatura: Mapping the Curricular Reformation

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

Este estudo narrativo centra-se na forma??o de professores nos cursos de licenciatura, e parte dos elementos que caracterizam e significam o processo de reforma curricular do curso de Licenciatura em Ci?ncias Biol?gicas da Universidade Federal do Par?, ocorrido durante o ano de 2000, no bojo das reformas educativas em curso no cen?rio brasileiro. Busco, nesse contexto, pela an?lise reflexiva, investigar para compreender a constru??o de um conjunto de inova??es curriculares na forma??o inicial de professores de Ci?ncias e Biologia que atuar?o na educa??o b?sica do sistema de ensino brasileiro e regional. Tais a??es se consubstanciam na apresenta??o, na discuss?o e no debate de aspectos internos e externos do referido processo, da proposi??o e implementa??o do projeto de reforma para o curso em quest?o, a partir das vozes de um grupo de professoras que dele participaram, das representa??es dos alunos contemplados na reforma, e tamb?m de documentos pertinentes ao momento. Aponto, de modo particular, avan?os significativos no que concerne ?s mudan?as qualitativas empreendidas, as quais s?o observadas na constru??o de saberes docentes por parte dos alunos em processo de forma??o, sendo algo ating?vel na pr?tica de professores formadores, no ?mbito deste curso. Desse modo, o estudo guarda contribui??es relevantes na investiga??o e na reflex?o atual no campo da forma??o inicial de professores de Ci?ncias e Biologia, de modo particular, e da forma??o de professores nas demais licenciaturas, de modo geral.

ASSUNTO(S)

ci?ncias biol?gicas professional development desenvolvimento profissional curriculum cursos de licenciatura professores - formação biological sciences curr?culo teachers, formation forma??o de professor curriculos especificos para niveis e tipos de educacao

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