Indícios de desenvolvimento em crianças com deficiência visual e problemas neurológicos

AUTOR(ES)

Silva, Michelli Alessandra, Batista, Cecília Guarnieri

FONTE

Revista Brasileira de Educação Especial

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011-12

RESUMO

A literatura aponta que crianças com diagnóstico de deficiência visual e outras deficiências associadas estão em risco de desenvolvimento. No presente estudo, foram observadas três crianças com esse perfil (quatro a 10 anos), no contexto de grupos de convivência, com o intuito de identificar indícios de desenvolvimento e exemplos de apropriação de práticas sociais. Deu-se destaque aos diferentes usos de objetos, à participação em atividades e à linguagem como lugares para se observar esses processos. Foi realizado estudo de caso e análise microgenética. As sessões semanais foram filmadas e transcritas. Recortou-se o material documentado em episódios que fossem significativos para o propósito do estudo. A análise evidenciou a importância dos processos de significação na constituição dos sujeitos. Os resultados foram discutidos em termos de suas implicações para programas de intervenção.

ASSUNTO(S)

educação especial mediação semiótica linguagem deficiência visual alterações no desenvolvimento

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