Impacto da introdução de mídia eletrônica num curso de patologia geral
AUTOR(ES)
Neves, Flávia Branco Cerqueira Serra, Bôaventura, Camila Silva, Bitencourt, Almir Galvão Vieira, Athanazio, Daniel Abensur, Reis, Mitermayer Galvão dos
FONTE
Revista Brasileira de Educação Médica
DATA DE PUBLICAÇÃO
2008-12
RESUMO
OBJETIVO: Avaliar modificações implementadas recentemente num curso de Patologia Geral (PG), com vistas a incentivar a auto-instrução dos alunos por meio de recursos eletrônicos. METODOLOGIA: Estudantes do curso de PG da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública foram solicitados a preencher um questionário sobre modificações implementadas na disciplina, entre elas a utilização de um CD-ROM elaborado e distribuído pela disciplina. RESULTADOS: Foram avaliados 288 estudantes. A importância média dada ao CD-ROM foi de 8,45 ± 1,79, numa escala de 0 a 10, sendo esta a principal fonte de estudo utilizada por 97,2% dos estudantes para a prova prática. Os alunos que estudaram pelo CD apresentaram menor freqüência de notas baixas - consideradas inferiores a 6,0 (39,9% x 87,5%, P = 0,010) - e referiram conseguir identificar os processos gerais com maior freqüência (99,3% x 87,5%, P = 0,012) em relação aos que não utilizaram este método. 95,8% dos alunos acharam que o curso melhorou sua capacidade de reconhecer tecidos e órgãos ao microscópio. CONCLUSÕES: O CD-ROM utilizado oferece recursos que podem facilitar o processo ensino-aprendizagem, representando uma alternativa para o ensino integrado de PG.
ASSUNTO(S)
patologia educação médica modelos educacionais
Documentos Relacionados
- Estratégias de blended learning (ensino híbrido) no ensino de patologia geral em um curso de medicina
- Mídia eletrônica e a SBD
- O impacto da editoração eletrônica da revista HCPA
- O mapa da midia eletronica em eleições locais no Estado de São Paulo
- Critérios de qualidade em artigos e periódicos científicos: da mídia impressa à eletrônica