Ideologia monolíngue, mercantilização e instrumentalização da língua inglesa na alteração da LDB em 2017 e em anúncios publicitários de cursos livres

AUTOR(ES)
FONTE

Rev. bras. linguist. apl.

DATA DE PUBLICAÇÃO

10/06/2019

RESUMO

RESUMO Este artigo foca a publicidade de cursos livres de inglês e a recente imposição legal dessa língua nos ensinos fundamental e médio brasileiros. O corpus de referência é composto por cinco anúncios de cursos de idiomas publicados no primeiro semestre de 2017, em uma cidade de Santa Catarina e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (Lei nº 9.394/1996). Adicionalmente, contextualizamos a alteração da LDB, juntamente com o desenvolvimento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Nosso objetivo é problematizar e mostrar como a publicidade de cursos livres de inglês e a alteração da LDB contribuem para uma hierarquia linguística, construindo sócio-historicamente o inglês como língua hegemônica e reificada. A análise dos dados mostra que tanto a publicidade quanto a lei podem desvalorizar o multilinguismo e reforçar a mercantilização de ideais monolíngues referentes ao ensino de inglês.ABSTRACT This paper focuses on the publicity of English courses and the recent legal imposition of the language in Brazilian middle and high schools. The reference corpus consists of five publicity campaigns of English courses displayed during the first semester of 2017 in a city of Santa Catarina state and the text of the recently amended Brazilian educational law (LDB 9,394/1996). In addition, the legal amendment is contextualized along with the development of the national common curriculum (BNCC). Our objective is to problematize and to show how the publicity of English courses and the recent legal amendment contribute to a linguistic hierarchy which socio-historically constructs English as a hegemonic and reified language. Data analysis shows that both the publicity and the law may underestimate the importance of multilingualism and at the same time may strengthen the commodification of monolingual ideals related to English language teaching.

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