Historias para professoras : um estudo sobre os modos de atuação docente no processo de constituição de historias de não sucesso
AUTOR(ES)
Ana Celia Elero Dias
DATA DE PUBLICAÇÃO
2005
RESUMO
Neste trabalho, busquei realizar uma pesquisa que me permitisse apreender como se dá a mediação do professor nos processos que se consolidam em histórias de não sucesso. Para isso, utilizei-me de registros efetuados por mim durante meu trabalho na escola. Assim, encontro-me nos episódios das situações narradas, e me transformo no foco da pesquisa, o que confere toda uma especificidade às análises desses casos. Neste processo de análise, interpreto as situações registradas em seus aspectos empíricos e conceituais com o apoio das categorias centrais do quadro teórico assumido: mediação semiótica e dialogia. Considero relevante a opção por esse tema de investigação já que, cada vez mais, tem-se delegado ao professor a responsabilidade pelo sucesso ou insucesso escolar do aluno, deixando secundarizados a responsabilidade, nas histórias de insucesso dos sujeitos, fatores como, por exemplo, a ineficiência das políticas públicas em Educação e dos trabalhos acadêmicos que ficam restritos a leituras realizadas no âmbito das universidades
ASSUNTO(S)
semiotica dialogos formação de professores teacher training repetition repetencia
ACESSO AO ARTIGO
http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000366812Documentos Relacionados
- Histórias de fins, histórias sem fins...: um estudo sobre rituais no processo de luto
- Um estudo sobre a constituição da autoridade docente
- Modos de vida e identidade : um estudo sobre sujeitos no processo de transformação social, na ilha de Santa Catarina
- A constituição da identidade docente : discutindo a pratica no processo de formação
- Os bancos brasileiros na internet : um estudo de caso sobre os motivadores para a sua forma de atuação neste ambiente