Histórias de vida de professores: o caso da educação profissional

AUTOR(ES)

Burnier, Suzana, Cruz, Regina Mara Ribeiro, Durães, Marina Nunes, Paz, Mônica Lana, Silva, Adriana Netto, Silva, Ivone Maria Mendes

FONTE

Revista Brasileira de Educação

DATA DE PUBLICAÇÃO

2007-08

RESUMO

Este artigo apresenta resultados de pesquisa realizada com professores de instituições de educação profissional da região metropolitana de Belo Horizonte. Utilizando a metodologia de "histórias de vida", a pesquisa analisa os discursos desses docentes acerca de suas vidas para investigar suas representações sobre a docência, questionar como se posicionam diante de suas carreiras e como as localizam no bojo de seus projetos de vida. Foram analisados os discursos de 20 professores, observando-se os elementos que contribuíram para suas escolhas relativas à carreira, ao ingresso e à permanência no magistério, além dos significados aí construídos. Os depoimentos apontam que a maioria dos professores da educação profissional inicia sua experiência profissional atuando em áreas técnicas, na indústria. A chegada ao magistério acontece ocasionalmente, associada à possibilidade de maiores ganhos financeiros. A pesquisa também conclui que esses sujeitos sentem que a docência lhes confere uma elevação de status em relação às suas profissões técnicas de origem, além de perceberem um maior significado social no trabalho realizado.

ASSUNTO(S)

educação profissional história de vida magistério formação docente

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