Habilidades em compreensão da leitura: um estudo com alunos de psicologia

AUTOR(ES)

Santos, Acácia A. Angeli dos, Suehiro, Adriana C. B., Oliveira, Katya Luciane de

FONTE

Estudos de Psicologia (Campinas)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2004-08

RESUMO

Este estudo objetivou analisar a relação entre a compreensão em leitura e o rendimento acadêmico em disciplinas específicas do curso de Psicologia. Participaram 115 universitários ingressantes de uma universidade do interior paulista. Foram aplicados dois textos preparados segundo a técnica de Cloze e um questionário com questões fechadas, visando identificar os tipos de avaliação de aprendizagem utilizados pelos professores. Os resultados obtidos evidenciaram a existência de índices de correlação positiva entre os escores somados dos testes de Cloze e as notas obtidas em cada disciplina cursada. Pode-se concluir que a compreensão em leitura relaciona-se com o desempenho acadêmico, especialmente quando a nota é resultante de uma produção individual do aluno na situação de avaliação.

ASSUNTO(S)

desempenho acadêmico teste de cloze estratégias de aprendizagem

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