Gestão escolar participativa : novos cenários de competência administrativa

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

Este estudo versa sobre Gestão Escolar Participativa: novos cenários de competência administrativa. O objetivo é contribuir para o desenvolvimento de competências necessárias para a gestão participativa, estimulando o desenvolvimento qualitativo do processo educacional. A gestão escolar participativa é entendida como forma regular e significante de envolvimento de professores, funcionários, especialistas, pais, alunos e diretores de uma organização no movimento de seu processo decisório. Ressalte-se que, em instituições democraticamente administradas, todos os segmentos são envolvidos no estabelecimento dos objetivos, na solução de problemas, na tomada de decisões, entre outros. Portanto, o problema desta pesquisa funda-se na busca pela determinação de competências necessárias para que a gestão de escolas de ensino básico possa se constituir como uma administração participativa, de estímulo às ações inovadoras e capazes de motivar para a participação, possibilitando a mudança no ambiente de trabalho. A preocupação com o tema surgiu com a freqüente insatisfação encontrada em relação aos procedimentos autoritários encontrados ao longo da vida profissional desta pesquisadora, os quais se mostravam ineficientes na busca de uma melhoria na qualidade de ensino. Ainda, devido à consciência dessa pesquisadora em relação às mudanças avassaladoras dos tempos atuais, que comportam novas concepções acerca do mundo e novas expectativas quanto ao indivíduo em meio à sociedade decorrendo, daí, a exigência de uma escola emancipadora, na qual o aluno possa se assegurar do efetivo exercício democrático de participação nas decisões da vida escolar. Diante disso, justifica-se a relevância do estudo pela expectativa, através do mesmo, de propiciar uma possível referência para as instituições de ensino que buscam melhoria na educação e formação de cidadãos comprometidos com a sociedade. Almeja-se, enfim, com o presente estudo, poder contribuir, sugerindo alguns subsídios a diretores de escolas de Educação Básica, para o aperfeiçoamento da gestão escolar e auxiliar no desenvolvimento do processo participativo, bem como concorrer para o desenvolvimento de habilidades e competências do gestor. Com essas medidas, busca-se, ainda, privilegiar caminhos para desenvolver potencialidades no educando, no sentido de contribuir para a melhoria da qualidade do ensino e do prazer em aprender.

ASSUNTO(S)

escolas competências administrativas administrative competences participative school administration diretores escolares educação educacao gestão escolar participativa education organização e administração

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