Gamificando a aprendizagem linguística de português: estudo de caso que examina um site com uma atividade baseada em missões para promover a produção e interação entre alunos de português L2

AUTOR(ES)

Xavier, Carla Cristina Munhoz

FONTE

Rev. bras. linguist. apl.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2020-12

RESUMO

RESUMO Um dos maiores desafios ao ensinar alunos de segunda língua é mantê-los motivados a trabalhar em uma atividade nova. A literatura mostrou-nos que a combinação de construtivismo social e aprendizado integrado à tecnologia é crucial para alcançar os objetivos estabelecidos pelos objetivos educacionais modernos. No entanto, para obter uma resposta robusta dos alunos, deve-se levar em consideração o aspecto psicológico da motivação intrínseca e extrínseca. Este artigo propõe uma atividade gamificada que visa intensificar a motivação dos alunos. Dez estudantes de graduação participaram deste estudo. As suas respostas mostram que estudos baseados em prêmios e gamificação podem aumentar a motivação ao aprender português.

Documentos Relacionados

• A lingüística na escolarização do português: referências de uma obra didática construída entre 1965 e 2002
• AWARENESS PRAGMÁTICO: O CASO DE CHINESES FALANTES DE PORTUGUÊS COMO L2
• UM ESTUDO DESCRITIVO DO VOCATIVO EM LINGUAGEM ORAL PARA PORTUGUÊS L2
• A interação e o processo de negociação em L2
• A Interação em Ambiente Virtual de Aprendizagem: um estudo de caso