Formation of teachers: implantation of the superior normal course in Mato Grosso do Sul - The Experience of UCDB. Campo Grande, / Formação de professores: implantação do curso normal superior em Mato Grosso do Sul - a experiência da UCDB

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

Esta dissertação tem como objetivo investigar a implantação do Curso Normal Superior em Mato Grosso do Sul focando, especificamente, a Universidade Católica Dom Bosco, no período de 2002 2005. Inicialmente, realizou-se uma breve retrospectiva da política educacional desde a Escola Normal até a introdução dos ISES no sistema de ensino. A pesquisa insere-se na linha de Políticas Educacionais, Gestão da Escola e Formação de Professores, do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação, da UCDB, e integra-se ao Projeto de Pesquisa denominado Formação de Professores de Mato Grosso do Sul: uma análise histórica-política. O curso normal superior, criado pela Lei 9.394/1996, e regulamentado por meio de Decretos polêmicos como o de N. 3.276, que determina em seu artigo 3., parágrafo 2., a formação em nível superior de professores para atuação multidisciplinar, destinada ao magistério na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, far-se-á exclusivamente, em cursos norma is superiores. Como procedimentos metodológicos, analisaram-se do curso Normal Superior da UCDB fontes documentais e dados estatísticos do MEC/INEP, projeto político pedagógico do curso NS da UCDB, ata de implantação do curso, dados estatísticos da Secretaria Acadêmica e da Comissão Permanente de Seleção (COPESE) da instituição. Entrevistaram-se 25% dos docentes e discentes do Curso Normal Superior da UCDB, do 2 e 4 semestres. A pesquisa demonstrou que a política de implantação do referido curso iniciou-se no país, e conseqüentemente na UCDB, incentivada pelos órgãos oficiais, que visavam ao atendimento da conjuntura educacional do país, para suprir o déficit de professores formados em nível Superior. Ficou evidente na pesquisa que, o curso Normal Superior na UCDB funcionou de maneira concomitante ao tradicional curso de Pedagogia, criado em 1961. Em relação à matriz curricular diferenciava-se muito pouco do curso de Pedagogia. Também se verificou que houve uma procura pouco expressiva, fenômeno este registrado, tanto em nível Região Centro-Oeste, como no Brasil. Em 2003 aumentam-se as inscrições e ingressos, em 2004 não há ingressos, e em 2005 a demanda é menor do que nos anos anteriores. .

ASSUNTO(S)

formação de professores formation of teachers normal superior. normal superior. política educacional politics education economia regional e urbana

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