Formas de aprendizagem e graus de inovação de produto no Brasil: uma análise exploratória dos padrões setoriais de aprendizagem
AUTOR(ES)
Bittencourt, Pablo Felipe, Britto, Jorge Nogueira de Paiva, Giglio, Ricardo
FONTE
Nova econ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2016-04
RESUMO
Resumo: O objetivo do artigo é ampliar a compreensão da dinâmica da inovação das firmas brasileiras. Para isso, indicadores de tipos de aprendizagem e graus de inovação foram construídos, e suas relações testadas econometricamente. Dentre os resultados, além de diferenças setoriais significativas, destacamos: (i) que inovações de maior grau decorrem de formas de aprendizagem que combinam conhecimentos codificados (como os advindos das fontes avançadas de C&T) com tácitos (frutos de interação com clientes, por exemplo); (ii) que as inovações de menor grau derivam, quase que exclusivamente, da aprendizagem de conhecimentos tácitos e, que, (iii) os clientes são sempre fontes importantes aos processos de inovação. Desta última constatação, levantamos a hipótese de que a limitada dinâmica inovadora das firmas brasileiras pode ser explicada por um aprisionamento à qualidade das demandas de seus clientes. O estímulo às exportações é a principal recomendação de política derivada, por admitir-se que clientes mais sofisticados poderão induzir trajetórias tecnológicas mais promissoras.
ASSUNTO(S)
inovação em produto formas de aprendizagem aprendizado pela exportação
Documentos Relacionados
- Exclusão financeira no Brasil: uma análise regional exploratória
- Os fundos setoriais e a redefiniçao do modelo de promoção de ciência, tecnologia e inovação no Brasil: uma análise à luz do CT-Agro
- Inovação, cooperação e aprendizado no setor de software no Brasil: análise exploratória baseada no conceito de Arranjos Produtivos Locais (APLs)
- Análise dos sistemas setoriais de inovação das cadeias produtivas de leite fluido na França e no Brasil
- Exposições ambientais e leucemias na infância no Brasil: uma análise exploratória de sua associação
