Formação pós-graduada de professores: construindo uma pedagogia da experiência, rumo a uma educação mais democrática
AUTOR(ES)
Vieira, Flávia
FONTE
Educ. rev.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2017-03
RESUMO
RESUMO A formação pós-graduada pode favorecer a reconfiguração do pensamento e das práticas dos professores, rumo a uma educação mais democrática nas escolas. Com base neste pressuposto, defende-se uma pedagogia da experiência nos contextos formativos e descreve-se uma estratégia desenvolvida numa disciplina de um mestrado destinado a professores. Nesse contexto, os formandos desenvolvem experiências de investigação-ação focadas na autonomia dos seus alunos e produzem narrativas onde descrevem e teorizam essas experiências, refletindo sobre o seu valor pedagógico e formativo. A partir da análise de seis dessas narrativas, é discutido o potencial emancipatório da abordagem na construção de uma visão crítica da educação e de práticas pedagógicas de orientação democrática.
ASSUNTO(S)
formação de professores experiência educativa emancipação profissional
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