Formação humanista do medico : contribuições para uma reflexão na concepção de Carl Rogers

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2002

RESUMO

Esta pesquisa tem suas raízes em minha trajetória profissional como médica e no diálogo que tenho construído com os movimentos empreendidos pelas escolas médicas no mundo e no Brasil, revendo suas diretrizes e apontando sistematicamente, para o resgate de uma formação médica mais ética e humanista. Surgem então, questões como: Por que o humanismo é tão enfatizado na educação médica? De que humanismo se fala quando afirma-se que o médico deve ter uma formação humanista? Neste bojo assumo como objetivo apreender contribuições da psicologia humanista, tendo em Carl Rogers o interlocutor central, para o repensar das práticas de formação dos futuros médicos. O caminho metodológico utiliza-se da análise documental como meio de discutir criticamente os conteúdos relativos ao HUMANISMO presentes em quatro documentos nucleares no cenário do ensino médico brasileiro, a saber: Contribuições das Américas à Conferência Mundial da Educação Médica; Diretrizes Nacionais do Curso de Graduação em Medicina; Transformação da Educação Médica Brasileira e Abrindo a porta para Dona saúde entrar. As análises feitas permitem identificar uma relevante convergência em torno da formação humanista, bem como reconhecer que as concepções de humanismo podem ser resignificadas a partir de novas formas de configurar o objeto/sujeito da prática médica, reconstruindo-o a partir das reais necessidades das pessoas.

ASSUNTO(S)

medicina ensino humanismo familia psicologia

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