Formação Continuada e suas implicações: entre a lei e o trabalho docente
AUTOR(ES)
Magalhães, Lígia Karam Corrêa de, Azevedo, Leny Cristina Soares Souza
FONTE
Cad. CEDES
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-01
RESUMO
Este artigo discute questões relativas à formação de professores, com ênfase na formação continuada, a partir da análise das Metas 15 e 16 do Plano Nacional de Educação - PNE 2014-2024, anexo à Lei 13005/14, evidenciando a influência da LDB 9.394/96, das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena e da Rede Nacional de Formação Continuada de Professores. Nossa análise está ancorada no pressuposto de que a formação continuada é condição necessária no processo de formação ao longo da carreira, mas não suficiente para o pleno exercício da docência garantida pela formação inicial de qualidade. Defendemos que o trabalho docente afiance ao professor autonomia em suas práticas pedagógicas, voltadas para o desenvolvimento intelectual, cultural e científico, de caráter emancipatório, buscando superar a concepção dualista e economicista da educação.
ASSUNTO(S)
formação continuada pne políticas educacionais trabalho docente
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