Formação continuada de educadores de educação infantil: um desafio para o cotidiano da escola

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

1992

RESUMO

Este trabalho propôs-se a estabelecer uma reflexão crítica sobre o papel do Coordenador Pedagógico frente à formação permanente dos professores. Iniciou-se com a apreensão da realidade vivida na função de Coordenadora Pedagógica na Escola de Educação Infantil da Prefeitura de São Paulo desenhando a problemática e a sua conseqüente explicitação. Apontou-se caminhos na convivência grupal e os resultados foram registrados. No decorrer do trabalho evidenciou-se que a prática educativa pode ser intencionalmente provocada proporcionando resultados positivos e prazerosos. Procurou-se descrever aspectos essenciais que permeiassem o desenvolvimento do trabalho junto a professores da Escola Pública Municipal de São Paulo, compreendendo suas práticas pedagógicas e seus relacionamentos interpessoais como objetos de desvelamento sempre inseridos na realidade do dia a dia. Utilizaram-se como metodologia básica as idéias centradas na Formação Continuada de professores. Os momentos de destaque da realização deste trabalho foram as contínuas discussões, avanços e retrocessos de nossos atos, num trabalho coletivo de construção e reconstrução do fazer pedagógico em educação infantil

ASSUNTO(S)

educacao pre-escolar educacao continuada educadores de educação infantil formação continuada professores -- formacao profissional educacao

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