Fisiologia do Exercício para alunos de graduação: uso de estratégias de ensino baseadas na metodologia dialética
AUTOR(ES)
Alves, Christiano Robles Rodrigues, Campos, Juliane Cruz, Moreira, José Bianco Nascimento, Nobre, Thaís Simões, Sanches, Iris Callado, Forjaz, Cláudia Lúcia de Moraes, Brum, Patrícia Chakur
FONTE
Rev. bras. educ. fís. esporte
DATA DE PUBLICAÇÃO
2013-06
RESUMO
A metodologia dialética propõe um ensino de dupla mão (professor-aluno) que provoque a aprendizagem por meio de tarefas contínuas dos sujeitos. Para isso, o professor assume o papel de mediador e dirige as diferentes atividades. Nesse contexto, a Fisiologia do Exercício é uma disciplina academicamente orientada que está inserida em um ambiente dinâmico, e a utilização de estratégias de ensino se faz necessária para otimizar a apropriação do conhecimento de forma ativa, além de contribuir para a maior autonomia dos estudantes universitários. Portanto, o objetivo do presente estudo foi o de utilizar diferentes estratégias de ensinagem por meio de atividades propostas aos alunos na disciplina de Fisiologia da Atividade Motora I da Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo e correlacionar o desempenho do aluno com a sua participação nessas atividades propostas. Nossos principais achados demonstram correlações significativas e positivas entre a presença nas aulas e o desempenho nas avaliações (p < 0,0001; r = 0,84), bem como entre a realização das atividades propostas e o desempenho nas avaliações (p < 0,0001; r = 0,69). Em conjunto, esses dados sugerem que a utilização de diferentes estratégias de ensinagem baseadas na metodologia dialética com a ativa participação dos alunos é essencial para um bom rendimento acadêmico, sendo altamente recomendada para o ensino da Fisiologia do Exercício.
ASSUNTO(S)
esporte educação física ensino
Documentos Relacionados
- Qualidade do ensino de graduação: concepções de docentes pesquisadores
- O ensino de administração na graduação: percepção de enfermeiros egressos
- O ensino de Antropologia da Saúde na graduação: uma experiência
- Uso de estratégias de leitura por alunos do ensino médio
- Infra-estrutura necessária para que uma incubadora de empresas suporte o ensino do empreendedorismo para alunos de graduação: estudo da visão discente em Blumenau-SC