Fatores associados ao abandono escolar no ensino médio público de Minas Gerais
AUTOR(ES)
Soares, Tufi Machado, Fernandes, Neimar da Silva, Nóbrega, Mariana Calife, Nicolella, Alexandre C.
FONTE
Educ. Pesqui.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-09
RESUMO
Este artigo tem como objetivo apontar quais são os principais fatores que influenciam o abandono escolar no ensino médio. Os dados utilizados baseiam-se em uma série histórica construída a partir do levantamento das Pesquisas Nacionais por Amostra de Domicílios (PNAD) e numa ampla pesquisa realizada no estado de Minas Gerais (MG), a qual culminou na coleta de diversas informações de um total de 3.418 entrevistados (entre alunos cursantes e não-cursantes). Com base nesses dados, estimaram-se modelos de regressão de risco proporcional de Cox, que permitiram identificar a correlação entre fatores intra e extraescolares com o abandono precoce. Outro modelo desenvolvido utilizou as bases de dados da PNAD, em que um modelo logito foi estimado, permitindo verificar a taxa do não abandono na trajetória do ensino médio também para o estado de Minas Gerais. Entre os resultados encontrados, destacam-se alguns fatores expressivos na explicação do abandono, tais como: a dificuldade nas disciplinas, ânsia por uma escola diferente, percepção de melhores oportunidades de trabalho com a continuidade dos estudos e a importância atribuída na escolha à escola.
ASSUNTO(S)
abandono escolar ensino médio psae pnad
Documentos Relacionados
- Prevalência e fatores associados ao diabetes em idosos no município de Viçosa, Minas Gerais
- Fatores associados ao excesso de peso em adolescentes de escolas públicas no norte de Minas Gerais
- Fatores associados ao abandono do tratamento de tuberculose no estado do Paraná
- Tratamento dos transtornos alimentares: fatores associados ao abandono
- Fatores associados ao estilo de vida de estudantes do ensino médio de escolas públicas