Experiências de estudantes mapuches em formação inicial docente no contexto de diversidade

AUTOR(ES)

Velosa, Eliana Marcela Ortiz, Mella, Enrique Riquelme

FONTE

Psicol. Esc. Educ.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2017-12

RESUMO

Resumo A inserção e a permanência dos estudantes de culturas minoritárias involuntárias no sistema educativo implicam uma série de tensões acadêmicas e socioafetivas que podem influenciar em seu desempenho acadêmico e na forma como se relacionam com o sistema educativo. O objetivo deste ensaio é apresentar uma reflexão sobre algumas das problemáticas que os estudantes indígenas experimentam na universidade, em tanto reprodutora dos ideais de monoculturais do sistema de educação. Para isso refletimos sobre a base teórica da educação a partir uma perspectiva intercultural em relação ao rol das universidades e da formação inicial de professores. As projeções do ensaio referem-se às implicações epistemológicas e praxiológicas em tanto aporte à base de conhecimentos sobre a educação superior nos contextos de diversidade social e cultural para uma educação que dê conta das variações culturais na formação de professores.

ASSUNTO(S)

estudantes universitários diversidade cultural, grupos minoritários

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