ESTUDO EXPLORATÓRIO DE DOIS INSTRUMENTOS PARA AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DE CRIANÇAS ENTRE 3 E 6 ANOS

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Esta pesquisa teve o objetivo de verificar a adequação de duas provas de avaliação do desenvolvimento da linguagem, (Teste de Vocabulário em Imagens Peabody e a bateria Dial 3 Developmental Indicators for the Assessment of Learning, Third Edition Linguage Área) para serem utilizadas em instituições de Educação Infantil de Itajaí. Como sujeitos 67 crianças de 3a8m a 5a2m (média 4a 4m) de um Centro de Educação Infantil (CEI) da rede pública de Itajaí, e 38 crianças de 3a0m a 6a3m (média 4a6m) do Colégio de Aplicação (CA) de uma Universidade de Santa Catarina. Foram seguidos referenciais que destacam a importância do contexto cultural no desenvolvimento da linguagem como os estudos da psicologia cultural de Bruner e contribuições de Vigotski. Os dados colhidos foram analisados através do programa SPSS o qual permite a confecção de tabelas e gráficos facilitando sua visualização, sendo também realizada uma análise qualitativa dos dados do testes DIAL 3. Observou-se que a evolução das crianças do CA ocorre em uma taxa de progresso maior que a das crianças do CEI apesar de alguns momentos a diferença entre a evolução das crianças ser mais significativa e em outros menos. As crianças do CEI, mesmo passando mais tempo na instituição que as crianças do CA, têm um menor desenvolvimento na área de linguagem. Conclui-se que as experiências de linguagem proporcionadas às crianças nos CEIs não estão sendo suficientes para minimizar as diferenças em desenvolvimento relacionadas com as condições sócio-econômicas.

ASSUNTO(S)

adequação assessment childrens education crianças - linguagem oral language linguagem avaliação educacao

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