Estudo da independência funcional, motricidade e inserção escolar de crianças com Paralisia Cerebral

AUTOR(ES)

Rézio, Geovana Sôffa, Cunha, Jackeline Oliveira do Vale, Formiga, Cibelle Kayenne Martins Roberto

FONTE

Rev. bras. educ. espec.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2012-12

RESUMO

A Paralisia Cerebral (PC) é uma condição clínica que gera alta prevalência de sequelas funcionais. As crianças com este diagnóstico podem apresentar diversos problemas nas atividades funcionais e no controle dos movimentos voluntários. O objetivo deste trabalho foi analisar o nível de independência funcional, motricidade e inserção escolar de crianças com PC. A amostra foi composta por 14 crianças com idade entre um a 11 anos que frequentam regularmente o Setor Clínico da Associação Pestalozzi de Goiânia, seus respectivos pais e/ou responsáveis e professores do ensino escolar. Os resultados mostraram que quanto maior o nível de independência funcional e melhor o desempenho na função motora grossa das crianças com Paralisia Cerebral, menor é a assistência fornecida pelos cuidadores e menos adaptações são necessárias para que essas crianças realizem as tarefas do ensino escolar. É importante uma parceria entre os profissionais da saúde com os professores, através de orientações e contribuições, no que for necessário para a inclusão escolar das crianças com deficiência.

ASSUNTO(S)

educação especial paralisia cerebral independência funcional motricidade inclusão educacional

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