Estresse ocupacional, Síndrome de Burnout e Hardiness em professores de Colégio Militar

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

Introdução: O Estresse Ocupacional (EO) e a Síndrome de Burnout (SB) são reconhecidos como um dos grandes problemas que acometem os professores, com conseqüências negativas para a saúde física e mental. Hardiness (personalidade resistente) é uma característica de personalidade que atua como moderadora dos estímulos estressores que podem levar ao EO e à SB. Objetivos: Identificar a existência e os níveis de EO, SB e de hardiness entre professores civis e militares do Colégio Militar de Campo Grande. Casuística e Método: Trata-se de um estudo exploratório-descritivo, de corte transversal. Os dados foram coletados no mês de dezembro de 2006. De uma população de N= 90 professores civis e militares, participaram n=64, sendo 37 (57,8%) militares e 27 (42,2%) civis de ambos os sexos. Para esta finalidade foram utilizados: i) a Escala de Estresse Ocupacional (EEO) traduzida e adaptada para o português por Guimarães (2005); ii) o Inventário de Burnout de Maslach (MBI) validado para uso no Brasil por Tamayo, M. R.(2003); iii) o Personal Views Survey (PVS) desenvolvido por Kobasa (1982) e iv) um Questionário sócio-demográfico-ocupacional (QSDO). Para verificar a existência ou não de dependência das variáveis sócio-demográficoocupacionais com a SB e o hardiness foi utilizado o teste qui-quadrado (p=0,05); a ANOVA para estudar a relação entre a SB e o hardiness; o teste Kolmogorov-Smirnov para a distribuição dos dados do hardiness e uma regressão linear múltipla para saber se as dimensões da SB poderiam determinar o hardiness e vice-versa. Resultados: A amostra compõe-se na maioria: do sexo masculino (57,8%), casados (65,6%), com especialização (46,9%) e carga horária em sala de aula de até 10 h/a semanais (43,9%). Constatou-se uma presença moderada de EO na amostra como um todo. Quanto à SB e suas três dimensões, observou-se uma alta exaustão em professores militares e baixa em civis; alta despersonalização em militares e baixa em civis e média diminuição da realização pessoal em civis e baixa em militares, resultando um alto nível de burnout em professores militares e baixo em civis. Da amostra como um todo, 53,1% dos professores apresentou hardiness, e os que mais apresentaram hardiness foram os que possuem escolaridade entre mestrado e doutorado. Constatou-se que a dimensão comprometimento do hardiness pode determinar a SB. Conclusões: Os resultados obtidos demonstram que tanto para os professores civis quanto para os militares o EO está em curso e para os docentes militares a SB já está instalada, apresentando-se em nível alto. Esses resultados remetem à necessidade de ações preventivas e organizacionais que possibilitem uma intervenção e um manejo apropriado dos fatores de risco.

ASSUNTO(S)

burnout syndrome estresse ocupacional personalidade resistente síndrome de burnout military school. teachers psicologia colégio militar. ardiness hardiness professores occupational stress

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