ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE GESTÃO EM ENFERMAGEM

AUTOR(ES)

Santos, José Luís Guedes dos, Souza, Carla Simone Bittencourt Netto de, Tourinho, Francis Solange Vieira, Sebold, Luciara Fabiane, Kempfer, Silvana Silveira, Linch, Graciele Fernanda da Costa

FONTE

Texto contexto - enferm.

DATA DE PUBLICAÇÃO

03/05/2018

RESUMO

RESUMO Objetivo: analisar as estratégias didáticas utilizadas no processo de ensino e aprendizagem de gestão em enfermagem. Método: revisão integrativa da literatura na base de dados Literatura Latino-Americano e do Caribe em Ciências da Saúde e Scientific Electronic Library Online, utilizando-se os seguintes descritores e palavras-chave: ensino, enfermagem, gestão, administração, gerenciamento, educação em enfermagem, organização e administração, educação a distância e gestão em saúde. A amostra foi composta por 23 publicações. Resultados: as estratégias didáticas utilizadas no ensino de gestão em enfermagem estão relacionadas, principalmente, ao método de trabalho independente e método de trabalho em grupo. Destacaram-se as estratégias que possibilitam a articulação entre teoria e prática, tais como: planejamento estratégico situacional, metodologia da problematização com o método do Arco de Maguerez, seminários, oficinas e exposições dialogadas interativas. Conclusão: o ensino de gestão em enfermagem está acompanhando as mudanças pedagógicas da educação superior na área da saúde.

ASSUNTO(S)

educação superior docentes de enfermagem prática do docente de enfermagem gerência pesquisa em administração de enfermagem

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