Estrategias de aprendizagem de alunos do ensino superior / Learning strategies of students for higher education

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

Este estudo teve por objetivo conhecer e comparar o uso de estratégias de aprendizagem de alunos do ensino superior em cursos de natureza diferente de uma instituição de ensino superior do interior do Estado de São Paulo. Como instrumento para a coleta de dados, foi utilizada a Escala de Avaliação de Estratégias de Aprendizagem (Santos e Boruchovitch, 2001) em uma amostra de 160 alunos matriculados no segundo e oitavo semestres nos cursos de Engenharia de Produção Elétrica e Serviço Social. Os resultados foram apresentados em freqüência e porcentagem. Dados obtidos no presente estudo confirmam as descobertas de pesquisas anteriores de que há diferenças qualitativas no uso de estratégias pelos estudantes de cursos de naturezas diferentes de acordo com as exigências do curso. Os estudantes do curso de Engenharia de Produção Elétrica relataram usar mais, entre outras, a estratégia ?Analisar gráficos e tabelas?. Para os estudantes do curso de Serviço Social, uma das estratégias mais mencionadas foi ?Anotar na íntegra as explicações do professor?. Discute-se a necessidade de que o ensino de estratégias de aprendizagem faça parte da Educação Superior

ASSUNTO(S)

avaliação education quality qualidade educação cognitive psychology psicologia cognitiva evaluation

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