Escolas Inovadoras e Criativas e a Educação Matemática: caminhos possíveis para a inclusão escolar
AUTOR(ES)
Rosa, Erica Aparecida Capasio; Baraldi, Ivete Maria
FONTE
Bolema
DATA DE PUBLICAÇÃO
2021-05
RESUMO
Resumo O presente trabalho propõe apresentar possíveis caminhos para a inclusão escolar, por meio da análise de narrativas de sujeitos educacionais que pertencem às escolas inovadoras e criativas. As narrativas foram produzidas mobilizando como metodologia a História Oral. Apresentamos algumas considerações sobre gestão escolar, currículo, envolvimento com a comunidade, ambiente escolar e metodologia de ensino e, especificamente, sobre a metodologia de ensino de matemática nas escolas abordadas. Por fim, concluímos que as práticas e as ações das instituições investigadas constituem uma possibilidade de efetivação da inclusão escolar, embora, em diversos momentos, ainda seja necessário dar mais atenção, por exemplo, ao ambiente escolar e à metodologia de ensino, principalmente, para o ensino de matemática. Mas, que essas práticas e ações sejam fontes de inspiração para que outras unidades escolares possam promover a inclusão de seus alunos com deficiência.
Documentos Relacionados
- A Interface entre Arte e Matemática: em busca de perspectivas curriculares críticas e criativas
- Ateliê de matemática: transdisciplinaridade e educação matemática
- Inclusão escolar e a educação para todos
- Ser professor de Matemática: escolhas, caminhos, desejos...
- 10 - Educação matemática: evidências e lacunas