Escala de Motivação para Aprendizagem de Universitários (EMAPRE-U): Evidência de Validade

AUTOR(ES)

Santos, Acácia Aparecida Angeli dos, Mognon, Jocemara Ferreira

FONTE

Psico-USF

DATA DE PUBLICAÇÃO

2016-04

RESUMO

Resumo No âmbito da Avaliação Psicológica, torna-se imprescindível a utilização de instrumentos de medida adequados aos domínios específicos de interesse e com boas qualidades psicométricas. Nessa perspectiva, pretendeu-se com este estudo buscar evidência de validade por meio da análise da estrutura interna para a Escala de Avaliação da Motivação para Aprendizagem (EMAPRE) no ensino superior, utilizando a análise fatorial confirmatória. A EMAPRE é uma escala tipo Likert com 28 itens, com opções de resposta, "concordo", "não sei" e "discordo". Participaram do estudo 815 universitários de uma instituição particular, com idades variando entre 18 a 63 anos, sendo 58,9% do sexo masculino. Foram testados três modelos e os resultados indicaram melhores índices de ajustes no modelo de três fatores, mas com a necessidade de eliminação de dois itens da EMAPRE. Foram encontrados níveis adequados de confiabilidade que indicaram que o instrumento é útil na avaliação da motivação para aprender em universitários.

ASSUNTO(S)

análise fatorial ensino superior psicometria tipos motivacionais metas de realização

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