Entre o conceber e o fazer: representações sociais da avaliação da aprendizagem no PROEJA.

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

18/02/2011

RESUMO

A complexidade que envolve a avaliação da aprendizagem, enquanto componente dos processos pedagógicos, é objeto de debates, estudos e reflexões que intentam contribuir com a consolidação de práticas avaliativas contínuas e inclusoras que considerem as especificidades do processo de ensino e aprendizagem, construído na interação entre os sujeitos. Na Educação de Jovens e Adultos, essa discussão se acentua na medida em que as pesquisas afirmam que a avaliação da aprendizagem, numa concepção tradicional e, por consequência classificatória e excludente, é uma das principais responsáveis pelo abandono escolar de jovens na infância e adolescência. A proposta desta pesquisa é analisar os sentidos compartilhados acerca da avaliação da aprendizagem entre os docentes que atuam no Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - Campus Cajazeiras. Para tanto, apoiamo-nos na teoria das representações sociais, sob a ótica de Moscovici e colaboradores, por compreender que estas regem nossas escolhas e decisões. Utilizamos para coleta dos dados a técnica do grupo focal. O perfil dos sujeitos foi composto a partir da observação e da aplicação de um roteiro de entrevista. Para a análise dos dados coletados, utilizamos a análise de conteúdo, na perspectiva de Bardin. Os resultados nos trazem a percepção de que, embora o conhecimento teórico sobre a avaliação da aprendizagem, concebida de forma crítica e inclusora, referende o discurso dos docentes, ainda se encontra fortemente presente uma perspectiva tradicional de avaliação, construída ao longo de suas histórias de vida e em nossas práticas docentes.

ASSUNTO(S)

avaliação da aprendizagem representações sociais educação de jovens e adultos educacao evaluation of learning social representations education of youth and adults

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