Ensino de língua estrangeira como prática translíngue: articulações com teorizações bakhtinianas
AUTOR(ES)
ROCHA, Cláudia Hilsdorf, MACIEL, Ruberval Franco
FONTE
DELTA
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-12
RESUMO
O presente artigo discute a noção de prática translíngue, em contraposição a orientações monolíngues e monolíticas, no campo do ensino de língua estrangeira. Para tanto, são tecidas considerações sobre a noção de superdiversidade e seus impactos nos modos de expressão e construção de conhecimento na atualidade. As teorizações bakhtinianas, por meio dos conceitos de dialogismo e heteroglossia, são atreladas às bases do pensamento translíngue, trazendo à tona a ideia de espaço público para sustentar a importância de uma pedagogia voltada à responsabilidade social.
ASSUNTO(S)
ensino de língua estrangeira prática translíngue heteroglossia pedagogia pública
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